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usdt自动充提教程网(www.6allbet.com):《大学语文》40年,为无数青年打下人生底色

admin2021-02-0759

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自1981年到2021年,《大学语文》走过了整整40年的历程。

40年来《大学语文》累计刊行数万万册,屡获殊荣。这本课本跨越了时代,影响了上万万大学生的人生,成为大学校园里几代青年人配合的文化影象。同时,大学语文教育也承载着使一代代青年不停提升母语素养、成为民族精神和文化传承者的历史使命。

《大学语文》第一版到第十一版

《大学语文》的宿世今生

上世纪70年代末,时任华东师范大学中文系主任的徐中玉和南京大学校长匡亚明等配合倡议,恢复开设因1952年天下高校院系大调整而中止的大学语文课程,提议组织部门天下高校专家、学者,一起来配合编写新的《大学语文》课本。1981年,课本在华东师范大学出书社出书,成为新中国第一本《大学语文》课本。

大学语文教育实在已有百余年历史。早在我国现代高等教育降生初期,北京大学前身京师大学堂等就在预科开设“经学”“诸子”“词章”等科目,这是最早的大学语文课程雏形。这一课程名称在1904年公布并执行的癸卯学制中叫“中国文学”。到了壬子学制展中,课程为避免与专业的中国文学课相混淆,改名为“国文”。今后,国文课成为大学一年级学生配合必修科目,因而就有了更为周知的“大一国文”之名。1952年高校院系调整,大学教育学习苏联模式,文理科分居,“大一国文”课停开。直到八十年代,华东师范大学和南京大学带头倡议恢复大学语文课程,大学语文课程的开设最先在天下高校蔚然成风。

恢复开设大学语文课程,课本编写必须牢牢跟上。1980年10月召开的天下高校语文教学钻研会有20所高校加入。集会决定编写天下协作课本,请徐中玉主编。“《大学语文》课本要延续此前大学国文课本的优良传统,精选历朝历代经典优异文章,按一定体例,汇编成书。”徐中玉论述了自己的想法。在这个头脑指导下,第一版编选文章时稍显守旧,选编的多是中国古典文学作品;结构上接纳文学史的设施,从先秦两汉南北朝到唐宋元明清,最后到近代、现代;在编著体例上接纳的是原文、作者简介、注释、练习题几部门,选文96篇,其中仅13篇涉及中国近、现代文学名篇,其余为中国古代文学篇目。在大受欢迎的同时也意识到第一版存在一些欠缺,于是在1982年5月推出了《大学语文弥补课本》,弥补了所缺少的外国文学部门。

从1981年第一版算起,《大学语文》每隔三至五年便会推出新的修订版,停止2021年,已修订出书至第11版。该版在坚持一以贯之的理想的同时,也创新地让高校语文教学立体起来。例如,添加二维码,手机一扫,就能链接到“名师课堂”的视频以及朗读、吟唱诗词的音频。

顺应时代生长,不意味着迎合。在第11版修订会上,曾有人提出,是否要迎合95后意见意义,在课本中纳入悬疑、玄幻类网络小说?集会讨论决定:不迎合,应引领。

每一版在修订时,编者团队都频频讨论,对内容、编排举行调整,还召开座谈会,向专家、学者、资深任课西席征求使用意见,正因为每次修订时都听取用书学校反馈意见,实时调整篇目,使《大学语文》更顺应当下高校大学语文课程的教与学,用书学校也覆盖了中国高等教育系统内的险些所有院校类型。

徐中玉先生与《大学语文》(第九版)

“人文性”与“工具性”兼备

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徐中玉先生是大学语文教育领域的灵魂人物,于2019年6月去世,享年105岁,他的一生是和《大学语文》联系在一起的一生。他曾写道:“从语文的‘人文性’角度思量,大学语文课程的开设,有利于厚实学生的精神天下,有利于陶冶情操、净化心灵、修养性情;从语文的‘工具性’角度思量,开设大学语文课程,旨在完成基础教育阶段的语文课程以后,使语文的学习不致中止,进一步提高大学生的语言文字运用能力。”在他看来,语文自己传承着民族文化,有着厚实的人文内在。

40年来,《大学语文》的编写凸显了两个维度:人文性和工具性,坚持人文性与工具性并举,注重厚实学生的精神天下,陶冶情操、净化心灵、修养性情,并着重提高大学生的语文文字运用能力。

关于人文性,最直接的体现就是课本精选的优异篇目,成为中外优异文化的载体。课本通过所选篇目,负担人文精神和文化修养的培育。秉持此理念,课本着重选择中国古代文学作品、现代文学、外国优异文学作品、诗词曲赋、小说戏曲等。所选作品多数文情优美,内容是对各色人物差别遭遇、社会百态和人性情绪的形貌,既有深刻头脑内容又有艺术的魅力。

关于工具性,就是坚持把语文阅读与表达能力的培育作为大学语文课本编写的重要任务。重视对学生现实写作能力的培育,辅助他们用写作来叙事、说理、脸色、达意。所以在徐中玉领衔编写大学语文课本中,一直保留着一个栏目,即“学文例话”。例如《大学语文》第九版,精选几十篇古今中外经典篇目,周全体现家国情怀、小我私家修为、天下意识、自然生命等主题,根据主题分为12个单元,每三个单元后设置“学文例话”栏目,涉及若何写作说理、抒情、叙事、写人的文章,与所选篇目的写作方式遥相呼应。以第一至第三单元为例,其中课文多选议论说理性文章,故厥后的“学文例话”即放置为“说理”。在教学中,西席可指导学生全身心投入,悉心体验和推测这些经典篇目,在感悟和品味中生长自己的思维和情绪,同时增强语言运用能力,可视为对“工具性”的有用实践。

《大学语文》第十一版


《大学语文》第十一版部门目录

为人生打下底色

相对于专业教育培育某一领域的专门人才,通识教育致力于培育人格健全的人,《大学语文》课本就成为执行通识教育的前言,为人生打下底色。

华东师范大学中文系教授谭帆说道:“大学之需要‘语文’,一方面受传统的影响,20世纪50年代以前,‘大一国文’是中国大学的必修课程,在高等教育中曾发生过积极影响;另一方面则来自于现实的需要,‘语文’自小学到中学均为必读课程,学生修读‘语文’的时间不可谓不长,对学生的影响不可谓不大,但历久的应试教育所发生的坏处已日益显著,以考试为目的以成就为标杆,已深深影响了原本应为素质养成和能力培育的语文教育。而大学开设‘语文’正避开了语文的‘应试性’,让语文在很大水平上回归到语文的本然特征,大学之需要‘语文’正是由于这种相对的‘无功利性’,它对国民素质的培育、母语水准的提升必将发生越来越大的作用。”

《大学语文》在选目上明确提出所挑选的作品必须相符一定的高尺度和严要求,使学生通过阅读、思索、讨论、辨析,批判地继续和借鉴前人厚实而深刻的体验、感受和思索,受到潜移默化的熏陶,其心理素质、精神境界、人生追求和价值尺度将受到有益的启发。谈到《大学语文》的编写理念时,徐中玉曾说,在《大学语文》问世的这些年来,我国头脑、政治、经济、文化、学术等各方面都有了伟大的生长变化,但编者一直坚持以精选我国厚实优异的文化、文学遗产为主,择优选入课本,作为感悟、熏陶、启发大学生人文素养的基本质料,这样做的信心从来没有摇动过。

在弘扬和传承中华优异传统文化方面,《大学语文》体现了语文教育与文化传承的密不可分。从宏观层面来说,语文教育的最高目的就是深度熟悉和明白中华文化,让优异的文化功效熏染现代青年的灵魂,在母语学习中确认和牢固中华民族配合体成员的文化认同,从而提高青年人注释和表述天下的能力。

网友评论

1条评论
  • 2021-02-14 00:08:30

    图片泉源:北京证监局网站心情好好啊,赞